Comparison results
Results: Differences Similar | ✘R48 | ✘Dysorphography | |||||||||||||
Related research | Analogs | Analogs | |||||||||||||
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Distinctive symptoms | |||||||||||||||
Register, to see more distinctive signs of diseases and studies | 96% | — | |||||||||||||
Register, to see more distinctive signs of diseases and studies | — | 100% | |||||||||||||
dyslexia | 100% | 30% | |||||||||||||
errors in speech | — | 47% | |||||||||||||
semantic dyslexia | 63% | — | |||||||||||||
pedagogical neglect | — | 44% | |||||||||||||
not classified in other categories | 57% | — | |||||||||||||
speech slurred | — | 42% | |||||||||||||
better from talking | 54% | — | |||||||||||||
agrammatism | — | 41% | |||||||||||||
names of people | 51% | — | |||||||||||||
taciturnity | — | 38% | |||||||||||||
studies a lot | 51% | — | |||||||||||||
school immaturity | — | 38% | |||||||||||||
distortion of sounds | 43% | — | |||||||||||||
erased dysarthria | — | 38% | |||||||||||||
by mental labor | 42% | — | |||||||||||||
functional dyslalia | — | 34% | |||||||||||||
miasmus from left to right | 41% | — | |||||||||||||
often sick child | — | 32% | |||||||||||||
tired of people | 39% | — | |||||||||||||
errors in speech and writing | — | 30% | |||||||||||||
hearing loss in children | 39% | — | |||||||||||||
general underdevelopment of speech (onr) | — | 29% | |||||||||||||
lags behind in the development | 39% | — | |||||||||||||
studies well | — | 29% | |||||||||||||
cryptorchidism | 38% | — | |||||||||||||
dysarthria in children | — | 28% | |||||||||||||
asleep makes in its own way | 37% | — | |||||||||||||
limited vocabulary | — | 27% | |||||||||||||
onset of illness | 34% | — | |||||||||||||
lot of mistakes | — | 27% | |||||||||||||
intellectual disabilities in children | 34% | — | |||||||||||||
dyslalia | — | 27% | |||||||||||||
agnosia | 33% | — | |||||||||||||
does the wrong thing | — | 26% | |||||||||||||
smart baby | 33% | — | |||||||||||||
frequent colds | — | 26% | |||||||||||||
feeling of uselessness | 33% | — | |||||||||||||
pulse weak | — | 26% | |||||||||||||
delayed speech development | 32% | — | |||||||||||||
immunodeficiency | — | 24% | |||||||||||||
effects of puberty | 31% | — | |||||||||||||
studies poorly | — | 23% | |||||||||||||
blindness | 31% | — | |||||||||||||
pulse is strong | — | 23% | |||||||||||||
mental retardation | 31% | — | |||||||||||||
low self-esteem | — | 22% | |||||||||||||
no children | 30% | — | |||||||||||||
thinking disorders | — | 22% | |||||||||||||
hearing impaired | 30% | — | |||||||||||||
night work | — | 22% | |||||||||||||
cognitive disorders | 30% | — | |||||||||||||
dysarthria | — | 22% | |||||||||||||
need for activity | 30% | — | |||||||||||||
immaturity | — | 21% | |||||||||||||
early development | 29% | — | |||||||||||||
thalamic syndrome | — | 21% | |||||||||||||
asymmetry | 29% | — | |||||||||||||
memory | — | 20% | |||||||||||||
visual impairment | 28% | — | |||||||||||||
forgetfulness | — | 19% | |||||||||||||
subacute condition | 26% | — | |||||||||||||
large child | — | 19% | |||||||||||||
emotional | 26% | — | |||||||||||||
psychosomatics | — | 19% | |||||||||||||
underdevelopment | 41% | 18% | |||||||||||||
organic brain damage | — | 18% | |||||||||||||
problems with studying | 60% | 38% | |||||||||||||
fatigue | — | 18% | |||||||||||||
alalia | 41% | 26% | |||||||||||||
mistakes when writing | 43% | 61% | |||||||||||||
decreased concentration | — | 18% | |||||||||||||
damage to the nervous system | — | 16% | |||||||||||||
there are no complaints | — | 15% | |||||||||||||
teacher | 41% | 45% | |||||||||||||
learning difficulties | 40% | 44% | |||||||||||||
childhood diseases | 34% | 35% |
Instructions
Video
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