Comparison results
| Results: Differences Similar | ✘R48 | ✘Dysorphography | |||||||||||||
| Related research | Analogs | Analogs | |||||||||||||
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| Distinctive symptoms | |||||||||||||||
| Register, to see more distinctive signs of diseases and studies | 98% | — | |||||||||||||
| Register, to see more distinctive signs of diseases and studies | — | 100% | |||||||||||||
| semantic dyslexia | 70% | — | |||||||||||||
| errors in speech | — | 48% | |||||||||||||
| dyslexia | 100% | 30% | |||||||||||||
| pedagogical neglect | — | 44% | |||||||||||||
| not classified in other categories | 59% | — | |||||||||||||
| speech slurred | — | 44% | |||||||||||||
| better from talking | 55% | — | |||||||||||||
| agrammatism | — | 42% | |||||||||||||
| studies a lot | 53% | — | |||||||||||||
| erased dysarthria | — | 40% | |||||||||||||
| names of people | 52% | — | |||||||||||||
| school immaturity | — | 40% | |||||||||||||
| perception | 45% | — | |||||||||||||
| taciturnity | — | 39% | |||||||||||||
| by mental labor | 44% | — | |||||||||||||
| functional dyslalia | — | 34% | |||||||||||||
| miasmus from left to right | 43% | — | |||||||||||||
| errors in speech and writing | — | 33% | |||||||||||||
| distortion of sounds | 43% | — | |||||||||||||
| often sick child | — | 33% | |||||||||||||
| hearing loss in children | 40% | — | |||||||||||||
| general underdevelopment of speech (onr) | — | 30% | |||||||||||||
| lags behind in the development | 40% | — | |||||||||||||
| dysarthria in children | — | 29% | |||||||||||||
| cryptorchidism | 39% | — | |||||||||||||
| lot of mistakes | — | 29% | |||||||||||||
| tired of people | 39% | — | |||||||||||||
| studies well | — | 28% | |||||||||||||
| asleep makes in its own way | 37% | — | |||||||||||||
| frequent colds | — | 27% | |||||||||||||
| intellectual disabilities in children | 35% | — | |||||||||||||
| limited vocabulary | — | 27% | |||||||||||||
| onset of illness | 35% | — | |||||||||||||
| does the wrong thing | — | 27% | |||||||||||||
| feeling of uselessness | 34% | — | |||||||||||||
| dyslalia | — | 27% | |||||||||||||
| agnosia | 34% | — | |||||||||||||
| pulse weak | — | 27% | |||||||||||||
| smart baby | 34% | — | |||||||||||||
| immunodeficiency | — | 26% | |||||||||||||
| delayed speech development | 32% | — | |||||||||||||
| psychologist | — | 26% | |||||||||||||
| mental retardation | 32% | — | |||||||||||||
| preschool age | — | 25% | |||||||||||||
| effects of puberty | 32% | — | |||||||||||||
| studies poorly | — | 25% | |||||||||||||
| hearing impaired | 31% | — | |||||||||||||
| night work | — | 24% | |||||||||||||
| blindness | 31% | — | |||||||||||||
| low self-esteem | — | 23% | |||||||||||||
| cognitive disorders | 31% | — | |||||||||||||
| pulse is strong | — | 23% | |||||||||||||
| need for activity | 31% | — | |||||||||||||
| thinking disorders | — | 23% | |||||||||||||
| no children | 31% | — | |||||||||||||
| immaturity | — | 22% | |||||||||||||
| asymmetry | 30% | — | |||||||||||||
| thalamic syndrome | — | 22% | |||||||||||||
| early development | 30% | — | |||||||||||||
| dysarthria | — | 22% | |||||||||||||
| visual impairment | 29% | — | |||||||||||||
| memory | — | 21% | |||||||||||||
| time of year | 29% | — | |||||||||||||
| forgetfulness | — | 20% | |||||||||||||
| subacute condition | 27% | — | |||||||||||||
| psychosomatics | — | 20% | |||||||||||||
| emotional | 27% | — | |||||||||||||
| large child | — | 20% | |||||||||||||
| underdevelopment | 42% | 19% | |||||||||||||
| mistakes when writing | 44% | 63% | |||||||||||||
| problems with studying | 61% | 39% | |||||||||||||
| decreased concentration | — | 19% | |||||||||||||
| alalia | 42% | 27% | |||||||||||||
| organic brain damage | — | 19% | |||||||||||||
| fatigue | — | 19% | |||||||||||||
| damage to the nervous system | — | 17% | |||||||||||||
| there are no complaints | — | 16% | |||||||||||||
| teacher | 42% | 47% | |||||||||||||
| learning difficulties | 40% | 45% | |||||||||||||
| childhood diseases | 35% | 36% | |||||||||||||
Instructions
Video 
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